Der vorliegende Bericht der wissenschaftlichen Begleitung befasst sich mit der Arbeit der Modellprojekte (MP) im institutionellen Setting des Strafvollzugs und mit der Frage, wie die Modellprojektarbeit in den Gefängniskontext eingebettet ist. Im Bericht diskutieren die Autor*innen, wie (sozial-)pädagogisches Handeln – und speziell Prävention und Deradikalisierung – durch den organisationalen Rahmen des Gefängnisses geformt, möglicherweise beeinträchtigt oder an manchen Stellen auch erleichtert wird. Dazu haben sie eine Kontextanalyse durchgeführt, die konzeptuell als Situationsanalysen nach Adele E. Clarke ausgestaltet und methodisch als ethnografische Beobachtungen umgesetzt wurde.
